Ontwikkelingspsychologen zijn al lang geïnteresseerd in hoe ouders de ontwikkeling van het kind beïnvloeden. Het vinden van feitelijke oorzaak-gevolg-verbanden tussen specifieke acties van ouders en later gedrag van kinderen is echter zeer moeilijk.
Sommige kinderen die in dramatisch verschillende omgevingen zijn opgegroeid, kunnen later uitgroeien tot opmerkelijk gelijkaardige persoonlijkheden . Omgekeerd kunnen kinderen die een huis delen en in dezelfde omgeving wonen, opgroeien tot zeer verschillende persoonlijkheden.
Ondanks deze uitdagingen hebben onderzoekers geponeerd dat er links zijn tussen opvoedingsstijlen en de effecten die deze stijlen hebben op kinderen. Deze effecten, suggereren sommigen, dragen bij tot het gedrag van volwassenen.
Wat onderzoek zegt
In het begin van de jaren zestig voerde psycholoog Diana Baumrind een onderzoek uit bij meer dan 100 kinderen in de voorschoolse leeftijd. Met behulp van naturalistische observatie , ouderlijke interviews en andere onderzoeksmethoden identificeerde ze enkele belangrijke dimensies van ouderschap.
Deze dimensies omvatten disciplinaire strategieën, warmte en opvoeding, communicatiestijlen en verwachtingen van volwassenheid en controle.
Op basis van deze dimensies suggereerde Baumrind dat de meerderheid van de ouders een van de drie verschillende opvoedingsstijlen vertoont. Verder onderzoek door Maccoby en Martin suggereerde ook om een vierde opvoedingsstijl aan deze originele drie toe te voegen.
Laten we elk van deze vier opvoedingsstijlen en de impact die ze kunnen hebben op het gedrag van een kind van naderbij bekijken.
Autoritair ouderschap
Een van de drie belangrijkste stijlen die door Baumrind werden geïdentificeerd, was de autoritaire stijl . In deze stijl van opvoeden wordt van kinderen verwacht dat ze de strikte regels naleven die door de ouders zijn vastgesteld. Het niet volgen van dergelijke regels leidt meestal tot straf. Autoritaire ouders verklaren de redenering achter deze regels niet. Indien gevraagd om uit te leggen, kan de ouder eenvoudig antwoorden: "Omdat ik het zeg."
Hoewel deze ouders hoge eisen stellen, reageren ze niet erg op hun kinderen. Ze verwachten van hun kinderen dat ze zich uitzonderlijk gedragen en geen fouten maken, maar ze geven heel weinig aanwijzingen over wat hun kinderen in de toekomst moeten doen of vermijden. Fouten worden gestraft, vaak behoorlijk hard, maar hun kinderen blijven vaak afvragen wat ze verkeerd hebben gedaan.
Volgens Baumrind zijn deze ouders 'gehoorzaam' en statusgericht en verwachten ze dat hun bevelen zonder uitleg worden gehoorzaamd. '
Ouders die deze stijl vertonen, worden vaak beschreven als dominant en dictatoriaal. Hun benadering van het ouderschap is er een van 'de stok te sparen, het kind te verwennen'. Ondanks zulke strikte regels en hoge verwachtingen, doen ze er weinig toe de redenering achter hun eisen te verklaren en verwachten ze gewoon dat kinderen zonder vragen gehoorzamen.
Gezaghebbende opvoeding
Een tweede belangrijke stijl geïdentificeerd door Baumrind was de gezaghebbende stijl . Net als autoritaire ouders stellen mensen met een gezaghebbende opvoedingsstijl regels en richtlijnen vast waarvan van hun kinderen wordt verwacht dat zij deze volgen. Deze opvoedingsstijl is echter veel democratischer.
Gezaghebbende ouders reageren op hun kinderen en zijn bereid om naar vragen te luisteren. Deze ouders verwachten veel van hun kinderen, maar ze bieden warmte, feedback en adequate ondersteuning.
Wanneer kinderen niet aan de verwachtingen voldoen, zijn deze ouders eerder voedend en vergevingsgezinder dan bestraffend.
Baumrind suggereerde dat deze ouders "het gedrag van hun kinderen op de voet volgen en er duidelijke normen aan verbinden, ze zijn assertief, maar niet opdringerig en beperkend." Hun disciplinaire methoden zijn ondersteunend in plaats van bestraffend, ze willen dat hun kinderen zowel assertief als sociaal verantwoordelijk zijn, en zelfregulerend en coöperatief. "
Het is deze combinatie van verwachting en ondersteuning die kinderen van gezaghebbende ouders helpt vaardigheden te ontwikkelen zoals onafhankelijkheid, zelfbeheersing en zelfregulering .
Toegeeflijk ouderschap
De definitieve stijl geïdentificeerd door Baumrind was wat bekend staat als de tolerante stijl van ouderschap . Toegeeflijke ouders die soms toegeeflijke ouders worden genoemd, hebben heel weinig eisen aan hun kinderen. Deze ouders disciplineren hun kinderen zelden omdat ze relatief weinig verwachtingen hebben van volwassenheid en zelfbeheersing.
Volgens Baumrind zijn toegeeflijke ouders 'sneller reagerend dan veeleisend.Zij zijn niet-traditioneel en lenig, vereisen geen volwassen gedrag, staan een aanzienlijke mate van zelfregulering toe en vermijden confrontaties.'
Toegeeflijke ouders zijn in het algemeen opvoedend en communicatief met hun kinderen, en nemen vaak de status van vriend over die van een ouder.
Uninvolved Parenting
Naast de drie hoofdstijlen geïntroduceerd door Baumrind, stelden psycholoog Eleanor Maccoby en John Martin een vierde stijl voor die bekend staat als niet-betrokken of nalatig ouderschap . Een niet-betrokken opvoedingsstijl wordt gekenmerkt door weinig eisen, weinig reactievermogen en zeer weinig communicatie.
Hoewel deze ouders voldoen aan de basisbehoeften van het kind, zijn ze over het algemeen onthecht van het leven van hun kind. Ze kunnen ervoor zorgen dat hun kinderen worden gevoed en onderdak krijgen, maar bieden weinig tot niets op het gebied van begeleiding, structuur, regels of zelfs ondersteuning. In extreme gevallen kunnen deze ouders de behoeften van hun kinderen zelfs verwerpen of verwaarlozen.
De impact van opvoedstijlen
Welk effect hebben deze opvoedingsstijlen op de uitkomsten van de ontwikkeling van kinderen? Naast Baumrind's eerste studie van 100 kleuters, hebben onderzoekers andere onderzoeken uitgevoerd die hebben geleid tot een aantal conclusies over de impact van opvoedingsstijlen op kinderen.
Onder de bevindingen van deze studies:
- Autoritaire opvoedingsstijlen leiden over het algemeen tot gehoorzame en bekwame kinderen, maar zij staan lager in geluk, sociale competentie en zelfrespect .
- Gezaghebbende opvoedingsstijlen hebben de neiging om te resulteren in kinderen die gelukkig, bekwaam en succesvol zijn.
- Toegeeflijk ouderschap resulteert vaak in kinderen die laag scoren in geluk en zelfregulering. Deze kinderen hebben meer kans om problemen met autoriteit te ervaren en hebben de neiging slecht te presteren op school.
- Niet-betrokken opvoedingsstijlen scoren het laagst in alle levensdomeinen. Deze kinderen hebben de neiging om zelfbeheersing te missen, hebben een laag zelfbeeld en zijn minder bekwaam dan hun leeftijdsgenoten.
Waarom biedt gezaghebbend ouderschap zulke voordelen ten opzichte van andere stijlen?
Omdat gezaghebbende ouders eerder geneigd zijn om als redelijk en eerlijk te worden beschouwd, en alleen dat hun kinderen eerder geneigd zijn te voldoen aan de verzoeken die deze ouders doen. Omdat deze ouders regels geven en ook uitleg geven over deze regels, zullen kinderen deze lessen veel vaker internaliseren.
In plaats van simpelweg de regels te volgen omdat ze bang zijn voor straf (zoals ze misschien doen met autoritaire ouders), kunnen kinderen van gezaghebbende ouders zien waarom de regels bestaan, begrijpen dat ze eerlijk en aanvaardbaar zijn en ernaar streven deze regels na te leven om hun eigen geïnternaliseerd gevoel van wat goed en fout is.
Natuurlijk combineren de opvoedingsstijlen van individuele ouders ook een unieke mix in elke familie. De moeder kan bijvoorbeeld een gezaghebbende stijl vertonen, terwijl de vader voorstander is van een meer tolerante benadering.
Dit kan soms leiden tot gemengde signalen of zelfs situaties waarin een kind toestemming vraagt van de meer tolerante ouder om te krijgen wat ze willen. Om een samenhangende benadering van ouderschap te creëren, is het essentieel dat ouders leren samenwerken omdat ze verschillende elementen van hun unieke opvoedingsstijl combineren.
Beperkingen en kritiek van onderzoek naar ouderstijlen
Er zijn echter enkele belangrijke beperkingen van opvoedingsstijlonderzoek die moeten worden opgemerkt. Koppelingen tussen opvoedingsstijlen en gedrag zijn gebaseerd op correlationeel onderzoek , dat nuttig is voor het vinden van relaties tussen variabelen, maar geen definitieve oorzaak-en-gevolgrelaties kan vaststellen. Hoewel er aanwijzingen zijn dat een bepaalde opvoedstijl verbonden is met een bepaald gedragspatroon, kunnen andere belangrijke variabelen zoals het temperament van een kind ook een grote rol spelen.
Er zijn ook aanwijzingen dat het gedrag van een kind invloed kan hebben op opvoedingsstijlen. Eén studie toonde aan dat de ouders van kinderen die moeilijk gedrag vertoonden, in de loop van de tijd minder ouderlijk toezicht begonnen te vertonen. Zulke resultaten suggereren dat kinderen zich misschien niet misdragen omdat hun ouders te tolerant waren, maar dat de ouders van moeilijke of agressieve kinderen waarschijnlijk in sommige gevallen eerder geneigd zijn om hun kinderen onder controle te houden.
Onderzoekers hebben ook opgemerkt dat de correlaties tussen opvoedingsstijlen en gedragingen op zijn best soms zwak zijn. In veel gevallen komen de verwachte kinderuitkomsten niet uit; ouders met gezaghebbende stijlen krijgen kinderen die opstandig zijn of zich schuldig maken aan delinquent gedrag, terwijl ouders met tolerante stijlen kinderen krijgen die zelfverzekerd en academisch succesvol zijn.
Deze vier opvoedingsstijlen zijn mogelijk ook niet noodzakelijk universeel. Culturele factoren spelen ook een belangrijke rol in opvoedingsstijlen en kinduitkomsten.
"Er is geen universeel" beste "stijl van opvoeden", schrijft auteur Douglas Bernstein in zijn boek Essentials of Psychology . "Dus gezaghebbend ouderschap, dat zo consequent verbonden is met positieve resultaten in Europese Amerikaanse gezinnen, is niet gerelateerd aan betere schoolprestaties onder Afro-Amerikaanse of Aziatisch-Amerikaanse jongeren."
Het komt neer op
Dus wat is de afhaalmaaltijd als het gaat om opvoedingsstijlen?
Opvoedingsstijlen worden geassocieerd met verschillende kinduitkomsten en de gezaghebbende stijl is over het algemeen gekoppeld aan positief gedrag, zoals een sterk zelfbeeld en zelfcompetentie. Andere belangrijke factoren, waaronder de cultuur, de percepties van kinderen over de behandeling door ouders en sociale invloeden, spelen echter ook een belangrijke rol bij het gedrag van kinderen.
> Bronnen:
> Baumrind, D. Kinderopvang praktijken die drie patronen van voorschoolse gedrag anteceding. Genetische psychologie monografieën. 1967 ; 75: 43-88.
> Benson, JB, Marshall, MH. Sociale en emotionele ontwikkeling in de kindertijd en in de vroege kinderjaren. Oxford: Academic Press; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E Does Problem behaviour Elicit Poor Parenting ?: A Prospective Study of Adolescent Girls. Journal of Adolescent Research. 2006; 21 (2): 185-204.
> Macklem, GL. Praktische handleiding voor emotieregulatie bij schoolgaande kinderen. New York: Springer; 2008.