Positieve en negatieve versterking bij operante conditionering

Hoe versteviging wordt gebruikt in de psychologie

Een van de vele verschillende manieren waarop mensen kunnen leren, is via een proces dat bekend staat als operante conditionering. Dit omvat het leren door middel van versterking of straf. Het type wapening dat wordt gebruikt, kan een belangrijke rol spelen in hoe snel een gedrag wordt geleerd en de algehele sterkte van de resulterende respons.

Versterking in psychologie begrijpen

Versterking is een term die bij operante conditionering wordt gebruikt om naar alles te verwijzen dat de kans vergroot dat een reactie zal plaatsvinden.

Merk op dat wapening wordt gedefinieerd door het effect dat het heeft op gedrag: het verhoogt of versterkt het antwoord.

Bekrachtiging kan bijvoorbeeld inhouden dat men de bekrachtiging (de bekrachtiger) presenteert onmiddellijk nadat een kind zijn speelgoed (het antwoord) wegstopt. Door het gewenste gedrag met lof te versterken, zal het kind in de toekomst waarschijnlijk meer dezelfde acties uitvoeren.

Versterking kan alles omvatten dat een gedrag versterkt of verhoogt, inclusief specifieke tastbare beloningen, gebeurtenissen en situaties. In een klaslokaal kunnen bijvoorbeeld versterkingen zijn: lof, ongewenst werk, token-beloningen, snoep, extra speeltijd en leuke activiteiten.

Primaire en secundaire versterking

Er zijn twee hoofdcategorieën van versterking:

Soorten wapening

Bij operante conditionering zijn er twee verschillende soorten wapening. Beide vormen van versterking beïnvloeden het gedrag, maar ze doen dit op verschillende manieren. De twee soorten zijn onder meer:

  1. Positieve bekrachtiging houdt in dat je iets toevoegt om een ​​reactie te vergroten, zoals een beetje snoep geven aan een kind nadat ze haar kamer heeft schoongemaakt.
  2. Negatieve bekrachtiging omvat het verwijderen van iets om een ​​reactie te vergroten, zoals het annuleren van een quiz als studenten al hun huiswerk voor de week inleveren. Door de aversieve stimulus (de quiz) te verwijderen, hoopt de leraar het gewenste gedrag te verhogen (alle huiswerk afmaken).

Hoewel deze termen de woorden positief en negatief bevatten, is het belangrijk op te merken dat Skinner deze niet heeft gebruikt als 'goed' of 'slecht'. Denk in plaats daarvan na over wat deze termen zouden betekenen als ze wiskundig worden gebruikt. Positief is het equivalent van een plusteken, wat betekent dat iets wordt toegevoegd aan of toegepast op de situatie. Negatief is het equivalent van een minteken, wat betekent dat iets wordt verwijderd of van de situatie wordt afgetrokken.

Voorbeelden van versterking in de echte wereld

Hier zijn enkele voorbeelden uit de praktijk van hoe versterking kan worden gebruikt om een ​​gedrag te veranderen:

Factoren die de kracht van de respons beïnvloeden

Hoe en wanneer versterking wordt geleverd, kan van invloed zijn op de algehele sterkte van een reactie. Deze sterkte wordt gemeten door de persistentie, frequentie, duur en nauwkeurigheid van de respons nadat de wapening is gestopt.

Continue versterking

In situaties waarin de aanwezige wapening wordt gecontroleerd, zoals tijdens de training, kan de timing van het moment waarop een wapening wordt gepresenteerd, worden gemanipuleerd. Tijdens de vroege stadia van het leren, wordt continue versterking vaak gebruikt, zoals wanneer je je hond voor het eerst een nieuwe truc leert. Dit schema omvat het versterken van een antwoord elke keer dat het voorkomt.

Gedeeltelijke versterking

Zodra een gedrag is verkregen, is het vaak een goed idee om over te schakelen naar een gedeeltelijk versterkingsschema. De vier belangrijkste typen gedeeltelijke wapening zijn:

Een woord van

Versterking speelt een cruciale rol in het operante conditioneringsproces. Bij juiste toepassing kan versterking een effectief leermiddel zijn om wenselijk gedrag aan te moedigen en ongewenste gedragingen te ontmoedigen.

Het is belangrijk om te onthouden dat wat wapening inhoudt, van persoon tot persoon kan verschillen. In een klaslokaal kan een kind bijvoorbeeld een traktatie vinden die versterkt wordt, terwijl een ander misschien onverschillig staat tegenover een dergelijke beloning. In sommige gevallen kan wat versterking is, eigenlijk als een verrassing komen. Als een kind alleen aandacht krijgt van zijn ouders wanneer hij wordt uitgescholden, kan die aandacht feitelijk wangedrag versterken.

Door meer te leren over hoe versterking werkt, kunt u een beter begrip krijgen van de manier waarop verschillende typen wapening bijdragen aan leren en gedrag.

> Bronnen:

> Hockenbury SE, Nolan SA. Psychologie. New York: Worth Publishers; 2014.

> Skinner BF. Voorwaardelijke gevallen van wapening: een theoretische analyse. BF Skinner Foundation; 2013.