Positieve versterking en conditionering van operators

Positieve bekrachtiging kan worden gebruikt om nieuw gedrag te leren

Bij operante conditionering omvat positieve versterking de toevoeging van een versterkende stimulus die een gedrag volgt dat het waarschijnlijker maakt dat het gedrag zich in de toekomst opnieuw zal voordoen. Wanneer een gunstig resultaat, een gebeurtenis of een beloning optreedt na een actie, wordt die specifieke reactie of gedraging versterkt.

Een van de gemakkelijkste manieren om positieve bekrachtiging te onthouden, is door eraan te denken dat er iets aan wordt toegevoegd .

Door het in deze termen te beschouwen, zult u het misschien gemakkelijker vinden om voorbeelden uit de praktijk van positieve bekrachtiging te identificeren.

Soms gebeurt positieve versterking op een natuurlijke manier. Als u bijvoorbeeld de deur openhoudt voor iemand, ontvangt u misschien lof en een bedankje. Die bevestiging dient als positieve versterking en maakt het waarschijnlijker dat je de deur in de toekomst weer voor mensen openhoudt.

In andere gevallen kan iemand ervoor kiezen om opzettelijk positieve versterking te gebruiken om een ​​specifiek gedrag te trainen en te handhaven. Een dieren trainer, bijvoorbeeld, zou een hond met een traktatie kunnen belonen elke keer dat het dier de hand van de trainer schudt.

Voorbeelden van positieve versterking

Er zijn veel voorbeelden van positieve versterking in actie. Beschouw de volgende voorbeelden:

Kun je de positieve versterking in elk van deze voorbeelden identificeren? De skileraar die lof aanbiedt, de werkgever die een bonus geeft en de leraar die bonuspunten levert, zijn allemaal positieve versterkers.

In elk van deze situaties is de versterking een extra stimulus die optreedt na het gedrag waardoor de kans groter is dat het gedrag zich in de toekomst opnieuw zal voordoen.

Een belangrijk ding om op te merken is dat positieve bekrachtiging niet altijd een goede zaak is. Wanneer een kind zich bijvoorbeeld in een winkel misdraagt, kan het zijn dat sommige ouders hem extra aandacht geven of zelfs het kind een speeltje kopen. Kinderen leren snel dat ze, door iets te doen, aandacht van de ouder kunnen krijgen of zelfs voorwerpen kunnen kopen die ze willen. In wezen versterken ouders het wangedrag.

In dit geval is het beter om positieve bekrachtiging te gebruiken wanneer het kind goed gedrag vertoont. In plaats van het wangedrag te belonen, willen de ouders wachten tot het kind zich goed gedraagt ​​en belonen ze dat goede gedrag met lof, traktaties of zelfs speelgoed.

Verschillende soorten positieve versterkers

Er zijn veel verschillende soorten versterkingen die kunnen worden gebruikt om het gedrag te vergroten, maar het is belangrijk op te merken dat het type versterkingsmiddel dat wordt gebruikt, afhangt van het individu en de situatie. Hoewel gouden sterren en tokens een zeer effectieve versterking kunnen zijn voor een tweedegraads leerling, zullen ze niet hetzelfde effect hebben op een middelbare school of hogeschoolstudent.

Wanneer is positieve versterking het meest effectief?

Bij correct gebruik kan positieve versterking zeer effectief zijn. Volgens een checklist voor gedragsrichtlijnen die is gepubliceerd door de Utah State University, is positieve versterking het meest effectief als deze direct na het gedrag optreedt. De richtlijnen bevelen ook aan dat de wapening enthousiast moet worden gepresenteerd en veelvuldig moet voorkomen.

Naast het gebruikte type wapening kan het presentatieschema ook een rol spelen in de sterkte van de respons. Deze schema's van versterking kunnen van grote invloed zijn op hoe sterk een reactie is en hoe vaak deze optreedt.

Een woord van

Positieve versterking kan een effectief leermiddel zijn wanneer het op de juiste manier wordt gebruikt. Soms gebeurt dit type leren op natuurlijke wijze door normale interacties met de omgeving. In andere gevallen kunnen mensen deze gedragstechniek gebruiken om nieuw gedrag te leren. Een aantal belangrijke zaken waarmee u rekening moet houden bij het gebruik van positieve wapening zijn onder meer het soort versterkingen dat wordt gebruikt en het schema dat wordt gebruikt om het nieuwe gedrag te trainen.

> Bronnen:

> Coon, D & Mitterer, JO. Inleiding tot de psychologie: toegangspoorten tot geest en gedrag. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.

> Salkind, NJ & Rasmussen, K. Encyclopedia of Educational Psychology, Volume 1. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications; 2008.