Psychoseksuele ontwikkeling was een theorie gemaakt door de beroemde psychoanalyticus Sigmund Freud . Zijn theorie beschreef hoe persoonlijkheid zich ontwikkelde in de loop van de kindertijd. Hoewel de theorie bekend is in de psychologie, is het altijd behoorlijk controversieel geweest, zowel tijdens de tijd van Freud als in de moderne psychologie.
Dus hoe precies werken de psychoseksuele stadia? Freud geloofde dat persoonlijkheid zich ontwikkelde door een reeks van kinderstadia waarin de genotzuchtige energieën van het ID zich op bepaalde erogene gebieden concentreren. Deze psychoseksuele energie, of libido , werd beschreven als de drijvende kracht achter gedrag.
De psychoanalytische theorie suggereerde dat persoonlijkheid meestal wordt gevestigd op de leeftijd van vijf jaar. Vroege ervaringen spelen een grote rol bij de ontwikkeling van de persoonlijkheid en blijven het gedrag op latere leeftijd beïnvloeden.
Dus wat gebeurt er tijdens elke fase? Wat als een persoon er niet in slaagt om volledig of positief door een fase te gaan? Als deze psychoseksuele stadia met succes zijn voltooid, is een gezonde persoonlijkheid het resultaat.
Als bepaalde problemen niet in het juiste stadium worden opgelost, kunnen fixaties optreden. Een fixatie is een aanhoudende focus op een eerdere psychoseksuele fase. Tot dit conflict is opgelost, blijft het individu in dit stadium "vastzitten". Een persoon die gefixeerd is in het orale stadium, kan bijvoorbeeld overmatig afhankelijk zijn van anderen en kan orale stimulatie zoeken door te roken, te drinken of te eten.
1 - Het orale stadium
Leeftijdsbereik: geboorte tot 1 jaar
Erogenous Zone: Mouth
Tijdens de orale fase vindt de primaire bron van interactie van het kind via de mond plaats, dus de wortel- en zuigreflex is vooral belangrijk. De mond is van levensbelang voor het eten en de baby ontleent plezier aan orale stimulatie door bevredigende activiteiten zoals proeven en zuigen.
Omdat het kind volledig afhankelijk is van verzorgers (die verantwoordelijk zijn voor het voeden van het kind), ontwikkelt het kind ook een gevoel van vertrouwen en troost door deze orale stimulatie.
Het primaire conflict in dit stadium is het speenproces - het kind moet minder afhankelijk worden van verzorgers. Als in dit stadium fixatie plaatsvindt, geloofde Freud dat het individu problemen zou hebben met afhankelijkheid of agressie . Orale fixatie kan leiden tot problemen met drinken, eten, roken of nagelbijten.
2 - De anale fase
Leeftijdsbereik: 1 tot 3 jaar
Erogene zone: darm- en blaascontrole
Tijdens de anale fase geloofde Freud dat de primaire focus van het libido lag op het beheersen van blaas- en stoelgang. Het belangrijkste conflict in dit stadium is zindelijkheidstraining - het kind moet leren om zijn of haar lichamelijke behoeften te beheersen. Het ontwikkelen van deze controle leidt tot een gevoel van vervulling en onafhankelijkheid.
Volgens Freud is succes in dit stadium afhankelijk van de manier waarop ouders zindelijkheidstraining benaderen. Ouders die lof en beloningen gebruiken voor het op het juiste moment gebruiken van het toilet moedigen positieve resultaten aan en helpen kinderen zich capabel en productief te voelen. Freud geloofde dat positieve ervaringen tijdens deze fase de basis vormden voor mensen om competente, productieve en creatieve volwassenen te worden.
Niet alle ouders bieden echter de steun en aanmoediging die kinderen nodig hebben tijdens deze fase. Sommige ouders straffen, belachelijk maken of schamen een kind voor ongelukken.
Volgens Freud kunnen ongepaste ouderlijke reacties resulteren in negatieve uitkomsten. Als ouders een te soepele aanpak volgen, suggereert Freud dat er een anale-expulsieve persoonlijkheid kan ontstaan waarin het individu een rommelige, verspillende of destructieve persoonlijkheid heeft. Als ouders te streng zijn of te vroeg met zindelijkheidstraining beginnen, is Freud van mening dat er een anale-retentieve persoonlijkheid ontstaat waarin het individu streng, ordentelijk, rigide en obsessief is.
3 - Het fallische stadium
Leeftijdsbereik: 3 tot 6 jaar
Erogenous Zone: Genitals
Freud suggereerde dat tijdens de fallische fase de primaire focus van het libido op de geslachtsorganen ligt. Op deze leeftijd beginnen kinderen ook de verschillen tussen mannen en vrouwen te ontdekken.
Freud geloofde ook dat jongens hun vaders beginnen te zien als een rivaal voor de affecties van de moeder. Het Oedipus-complex beschrijft deze gevoelens van het willen bezitten van de moeder en de wens om de vader te vervangen. Het kind is echter ook bang dat hij door de vader voor deze gevoelens zal worden gestraft, een angst die Freud castratieangst noemt.
De term Electra-complex is gebruikt om een vergelijkbare reeks gevoelens beschreven door jonge meisjes te beschrijven. Freud geloofde echter dat meisjes in plaats daarvan pijn in de penis ervaren.
Uiteindelijk begint het kind zich te identificeren met de ouder van hetzelfde geslacht als een middel om plaatsvervangend de andere ouder te bezitten. Voor meisjes, echter, geloofde Freud dat penisnijd nooit volledig was opgelost en dat alle vrouwen enigszins gefixeerd blijven op dit stadium. Psychologen zoals Karen Horney betwistten deze theorie en noemden het zowel onnauwkeurig als vernederend voor vrouwen. In plaats daarvan stelde Horney voor dat mannen gevoelens van inferioriteit ervaren omdat ze geen kinderen kunnen baren, een concept dat ze de baarmoeder-jaloezie noemde.
4 - De latente periode
Leeftijdsbereik: 6 tot puberteit
Erogenous Zone: seksuele gevoelens zijn niet actief
Tijdens deze fase blijft het superego zich ontwikkelen terwijl de energieën van de id worden onderdrukt. Kinderen ontwikkelen sociale vaardigheden, waarden en relaties met leeftijdsgenoten en volwassenen buiten het gezin.
De ontwikkeling van het ego en het superego dragen bij aan deze periode van kalmte. De fase begint rond de tijd dat kinderen naar school gaan en zich meer zorgen maken over relaties met vrienden, hobby's en andere interesses.
De latente periode is een tijd van onderzoek waarin de seksuele energie nog steeds aanwezig is, maar het is gericht op andere gebieden zoals intellectuele bezigheden en sociale interacties. Deze fase is belangrijk in de ontwikkeling van sociale en communicatieve vaardigheden en zelfvertrouwen.
5 - Het genitale stadium
Leeftijdsbereik: puberteit tot de dood
Erogenous Zone: Volwassen seksuele interesses
Het begin van de puberteit zorgt ervoor dat het libido opnieuw actief wordt. Tijdens de laatste fase van psychoseksuele ontwikkeling ontwikkelt het individu een sterke seksuele interesse in het andere geslacht. Deze fase begint tijdens de puberteit, maar duurt de rest van iemands leven.
Waar in eerdere stadia de focus uitsluitend op individuele behoeften lag, groeit in deze fase de interesse in het welzijn van anderen. Als de andere fasen met succes zijn voltooid, moet het individu nu evenwichtig, warm en zorgzaam zijn. Het doel van deze fase is om een balans te vinden tussen de verschillende leefgebieden.
6 - Evalueren van de Psychosexual Stage Theory van Freud
De theorie van Freud wordt vandaag de dag nog steeds als controversieel beschouwd, maar stel je voor hoe stoutmoedig het leek gedurende de late jaren 1800 en vroege jaren 1900. Er zijn een aantal opmerkingen en kritieken geweest over Freuds psychoseksuele theorie op een aantal gronden, waaronder wetenschappelijke en feministische kritieken:
- De theorie is bijna volledig gericht op de ontwikkeling van mannen, met weinig aandacht voor vrouwelijke psychoseksuele ontwikkeling.
- Zijn theorieën zijn moeilijk wetenschappelijk te testen. Concepten zoals het libido zijn onmogelijk te meten en kunnen daarom niet worden getest. Het onderzoek dat is uitgevoerd, neigt ertoe de theorie van Freud in diskrediet te brengen.
- Toekomstige voorspellingen zijn te vaag. Hoe kunnen we weten dat een actueel gedrag specifiek werd veroorzaakt door een ervaring uit de kindertijd? De tijdsduur tussen de oorzaak en het effect is te lang om aan te nemen dat er een verband is tussen de twee variabelen.
- De theorie van Freud is gebaseerd op case-studies en niet op empirisch onderzoek. Freud baseerde zijn theorie ook op de herinneringen van zijn volwassen patiënten, niet op feitelijke waarneming en studie van kinderen.
Een woord van
Hoewel weinigen sterke voorstanders zijn van Freuds theorie van psychoseksuele ontwikkeling van vandaag, leverde zijn werk een belangrijke bijdrage aan ons begrip van menselijke ontwikkeling. Misschien was zijn belangrijkste en blijvende bijdrage het idee dat onbewuste invloeden een grote invloed kunnen hebben op menselijk gedrag.
Freuds theorie benadrukte ook het belang van vroege ervaringen met ontwikkeling. Terwijl experts blijven debatteren over de relatieve bijdragen van vroege versus latere ervaringen, erkennen ontwikkelingsdeskundigen dat de gebeurtenissen van het vroege leven een cruciale rol spelen in het ontwikkelingsproces en gedurende het hele leven blijvende effecten kunnen hebben.
Een belangrijk ding om op te merken is dat hedendaagse psychoanalytische theorieën over de ontwikkeling van de persoonlijkheid ideeën over geïnternaliseerde relaties en interacties en de complexe manieren waarop we ons zelfgevoel inbouwen in de modellen die met Freud begonnen hebben, hebben verwerkt en benadrukt.
> Bronnen:
> Carducci, BJ. The Psychology of Personality: Viewpoints, Research and Applications. VK: John Wiley & Sons; 2009.
> Freud, S. Drie bijdragen aan de theorie van seks (geannoteerd). Arcadia Ebook; 2016.
> Shaffer, DR & Kipp, K. Ontwikkelingspsychologie: kindertijd en adolescenten. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.