Leerstijlen gebaseerd op Jung's theorie van persoonlijkheid

1 - Jungiaanse leerstijlen

Heb je ooit het gevoel gehad dat je het beste op een bepaalde manier leert? Deze leerstijlen hebben invloed op hoe goed we leren onder bepaalde omstandigheden. Sommige studenten leren het beste door informatie te horen terwijl anderen het beste leren door het te zien. Er zijn verschillende theorieën ontstaan ​​om te beschrijven hoe studenten het liefst het beste leren.

Eén leerstijltheorie is gebaseerd op het werk van analytisch psycholoog Carl Jung , die een theorie van psychologische typen ontwikkelde om mensen te categoriseren in termen van verschillende persoonlijkheidspatronen. De theorie van Jung richt zich op vier elementaire psychologische functies:

1. Extraversie versus Introversie
2. Sensatie versus intuïtie
3. Denken versus Gevoel
4. Oordelen versus Waarnemen

Deze theorie leidde later tot de ontwikkeling van de nu beroemde Myers-Briggs Type Indicator .

Behalve het beïnvloeden van persoonlijkheidsbeoordeling, kunnen de dimensies van Jung ook worden gebruikt om verschillende leerstijlen te beoordelen en te beschrijven. Hoewel elke dimensie een uniek aspect van een leerstijl vertegenwoordigt, is het belangrijk om te onthouden dat uw individuele leerstijl een combinatie van deze dimensies kan bevatten. Uw leerstijl kan bijvoorbeeld elementen bevatten van extraverte, waarnemende, voelende en waarnemende leerstijlen.

Lees verder voor meer informatie over elke dimensie om te bepalen welke combinatie uw unieke stijl het beste beschrijft.

2 - Extraverte leerstijl

Het eerste onderdeel van de Jungiaanse leerstijldimensies geeft aan hoe leerlingen omgaan met de buitenwereld. Extraverte leerders genieten van het genereren van energie en ideeën van andere mensen. Ze geven de voorkeur aan gezelligheid en werken in groepen. Leeractiviteiten die extraverte leerlingen ten goede komen, zijn onderwijzen aan anderen over het oplossen van een probleem, samenwerken / groepswerk en probleemgestuurd leren. Als je het leuk vindt om anderen les te geven, deel te nemen aan een groep en te leren door ervaring, ben je waarschijnlijk een extraverte leerling.

Aantal extraverte leerders

Ongeveer 60% van de leerlingen zijn extraverte leerlingen.

Kenmerken van extraverte leerders

• Leert het beste door directe ervaring
• Geniet van het werken met anderen in groepen
• Verzamelt vaak ideeën van externe bronnen
• Bereid om te leiden, deel te nemen en meningen te geven
• Springt erin zonder begeleiding van anderen

3 - Introverte leerstijl

Terwijl introverte leerlingen nog steeds sociaal zijn, geven ze er de voorkeur aan om problemen zelf op te lossen. Introverte leerlingen genieten van het genereren van energie en ideeën uit interne bronnen, zoals brainstormen, persoonlijke reflectie en theoretische verkenning. Deze leerlingen denken liever over dingen voordat ze een nieuwe vaardigheid proberen. Als je geniet van solitair studeren, individueel werk en abstracte ideeën, ben je waarschijnlijk een introverte leerling.

Aantal introverte leerders

Ongeveer 40% van de studenten zijn introverte leerlingen.

Kenmerken van introverte leerders

• Geeft er de voorkeur aan om alleen te werken
• Geniet van rustig, eenzaam werk
• Genereert vaak ideeën uit interne bronnen
• Geeft de voorkeur aan luisteren, kijken en reflecteren
• Houdt ervan anderen te observeren voordat ze een nieuwe vaardigheid proberen

4 - Leerstijl waarnemen

Ervaren studenten zijn gefocust op aspecten van de fysieke omgeving. Jung beschreef deze individuen als geïnteresseerd in de externe wereld. Ze zijn meestal realistisch en praktisch en geven er de voorkeur aan om te vertrouwen op informatie die door ervaring is verkregen. Terwijl mensen met een zintuiglijke leerstijl genieten van orde en routine, neigen ze ook om zich heel snel aan te passen aan veranderende omgevingen en situaties.

Aantal waarnemende leerders

Ongeveer 65% van de studenten heeft een leerstijl die aanvoelt.

Kenmerken van Sensate Learners

• Richt zich op het heden
• Praktisch en redelijk
• Gebruikt ervaring en gezond verstand om problemen op te lossen
• Scherp observeren de omringende wereld

5 - Intuïtieve leerstijl

Intuïtieve studenten hebben de neiging zich meer te richten op de wereld van mogelijkheden. In tegenstelling tot het detecteren van leerlingen die geïnteresseerd zijn in het hier en nu, genieten intuïtieve leerlingen van het overwegen van ideeën, mogelijkheden en mogelijke uitkomsten. Deze studenten houden van abstract denken, dagdromen en zich de toekomst voorstellen.

Aantal intuïtieve leerders

Ongeveer 35% van de studenten zijn intuïtieve studenten.

Kenmerken van intuïtieve leerders

• Geeft er de voorkeur aan in korte sessies te werken in plaats van een taak in één keer af te maken
• Geniet van nieuwe uitdagingen, ervaringen en situaties
• Waarschijnlijker om naar het grote geheel te kijken dan naar de details
• Zoals theorieën en abstracte ideeën

6 - Thinking Learning Style

Individuen met een denkende leerstijl hebben de neiging zich meer te richten op de structuur en functie van informatie en objecten. Denkende studenten gebruiken rationaliteit en logica bij het omgaan met problemen en beslissingen. Deze studenten baseren hun beslissingen vaak op persoonlijke ideeën over goed, fout, rechtvaardigheid en rechtvaardigheid.

Aantal denkende leerders

Ongeveer 55% van de mannen en 35% van de vrouwen heeft een denkstijl.

Kenmerken van denkende studenten

• Geïnteresseerd in logica en patronen
• Houd er niet van om beslissingen over emoties te baseren
• Bases beslissingen over rede en logica

7 - Leerstijl voelen

Mensen met een gevoelstijl beheren informatie op basis van de aanvankelijke emoties en gevoelens die het genereert. Individuen met deze leerstijl zijn geïnteresseerd in persoonlijke relaties, gevoelens en sociale harmonie. Als je beslissingen over emoties baseert en een hekel hebt aan conflicten, heb je misschien een leerstijl.

Aantal cursisten

Ongeveer 45% van de mannen 65% van de vrouwen voelt zich leren.

Kenmerken van Feeling Learners

• Geïnteresseerd in mensen en hun gevoelens
• In overeenstemming met hun eigen emoties en die van andere mensen
• Basisbeslissingen over onmiddellijke gevoelens
• Genereert opwinding en enthousiasme in groepsverband

8 - Beoordeling van leerstijl

De lerende leerlingen zijn vaak erg bepalend. In sommige gevallen nemen deze leerlingen mogelijk te snel beslissingen voordat ze alles leren wat ze moeten weten over een situatie. Deze studenten geven de voorkeur aan ordening en structuur, en daarom zijn ze van plan om activiteiten en schema's heel zorgvuldig te plannen. Als je sterk georganiseerd, gedetailleerd bent en sterke meningen hebt, ben je misschien een beoordelaar.

Aantal beoordelaars

Ongeveer 45% van de mensen beoordeelt leerlingen.

Kenmerken van het beoordelen van leerders

• Houd niet van ambiguïteit of mysterie
• Hebben de neiging om standvastig te zijn in hun beslissingen
• Zeer georganiseerd en gestructureerd
• Sterke meningen
• Volgt over het algemeen de regels

9 - Leerstijl ervaren

Leerlingen waarnemen hebben de neiging om impulsief beslissingen te nemen in antwoord op nieuwe informatie en veranderende situaties. Deze studenten richten zich echter meer op het zich laten overgeven aan hun nieuwsgierigheid dan aan het nemen van beslissingen. In tegenstelling tot oordelende leerlingen die niet van gedachten veranderen, zien waarnemende leerlingen hun opties liever open. Als je de neiging hebt om veel projecten tegelijk te starten (vaak zonder een van de projecten af ​​te ronden), strikte schema's te vermijden en als eerste zonder projecten in projecten te stappen, kun je een waarnemende leerling zijn.

Aantal waarnemende leerlingen

Ongeveer 55% van de mensen observeert leerlingen.

Kenmerken van Perceiving-leerlingen

• Maak vaak impulsieve beslissingen
• Verander beslissingen op basis van nieuwe informatie
• Houd niet van structuur en organisatie
• Heeft de neiging zeer flexibel en aanpasbaar te zijn
• Soms heeft moeite met het nemen van beslissingen

Laatste gedachten

De leerstijlen gebaseerd op de persoonlijkheidstheorie van Jung vertegenwoordigen slechts één manier van denken over hoe mensen leren. Hoewel het concept van leerstijlen tegenwoordig erg populair blijft, heeft onderzoek weinig bewijs gevonden om het idee te ondersteunen dat het aanbieden van instructies op basis van leervoorkeuren leidt tot verbeterde leerresultaten. Sommige andere theorieën die proberen leerstijlen te categoriseren zijn het VARK-leerstijlmodel en het Kolb-leerstijlmodel .