De termen ADD en ADHD worden vaak in de media gegooid, en zelfs in algemene gesprekken wanneer iemand vergeetachtig is of een "ADD-moment" heeft. Sommige mensen vrezen dat ADHD (aandachtstekort / hyperactiviteitsstoornis) te vaak wordt gediagnosticeerd, of dat kinderen te snel op stimulerende medicijnen worden gezet om moeilijk gedrag te beheersen.
Aan de andere kant zijn veel mensen bezorgd over de onder-identificatie van ADHD, wat kan leiden tot vertragingen bij het starten van de behandeling of helemaal geen behandeling. Dientengevolge kunnen veel kinderen en volwassenen met ADHD nodeloos blijven worstelen en lopen zij een aanzienlijk risico om verdere problemen te ontwikkelen.
De tekens en symptomen van ADHD begrijpen
Als u een ouder bent van een kind dat anders lijkt te denken, anders handelt en anders leert dan andere kinderen, en u zich afvraagt of ADHD mogelijk bijdraagt aan problemen thuis, in gezinsinteracties, op school of in relaties met leeftijdsgenoten, zeker om te praten met uw kinderarts of een andere gekwalificeerde zorgverlener . Het is ook belangrijk om enkele van de tekenen en symptomen van ADHD te begrijpen. Veel ouders zijn zich er niet altijd van bewust dat hun kind ADHD heeft, vooral als hun kind niet bijzonder overactief is. Het is gemakkelijk om verstrikt te raken in de onnauwkeurige perceptie dat alle kinderen met ADHD hyperactief zijn, zoals het energizer-konijn!
De waarheid is dat kinderen met ADHD (en ook volwassenen met ADHD) een heterogene groep vormen. Symptomen van ADHD kunnen mensen op verschillende manieren beïnvloeden, in verschillende combinaties en in verschillende mate. Niet alleen kan ADHD erg verschillen van persoon tot persoon, maar de symptomen kunnen ook aanzienlijk fluctueren als reactie op situationele vereisten.
Bovendien kan de manier waarop ADHD-symptomen zich in het dagelijks leven voordoen, veranderen naarmate een kind ouder wordt en van basisschool naar middelbare school gaat, naar de middelbare school en vervolgens naar de universiteit en daarbuiten. Als u vermoedt dat uw kind ADHD heeft, is het nuttig uzelf te informeren over de bepalende kenmerken en eigenschappen die vaak worden gezien bij mensen met ADHD.
Door jezelf te informeren over ADHD en je bewust te maken van de manier waarop ADHD in het dagelijks leven van een kind kan worden toegepast, kun je de arts van je kind beter beoordelen of ADHD al dan niet aanwezig is en kun je het beste actieplan bepalen.
Onoplettendheid, Impulsiviteit, Hyperactiviteit
De drie overheersende kenmerken die ADHD kenmerken, omvatten problemen met aandacht, impulsiviteit en / of hyperactiviteit. Alle kinderen vertonen van tijd tot tijd enige mate van onoplettendheid, impulsieve reacties en hyperactief gedrag. Voor kinderen met ADHD zijn de gedragingen echter niet geschikt voor de leeftijd of typerend voor kinderen van dezelfde leeftijd die geen ADHD hebben, en deze gedragingen kunnen leiden tot een aanzienlijke beperking van het vermogen van het kind om thuis en op school succesvol te functioneren.
Hieronder staan lijsten met de soorten gedrag die ouders vaak waarschuwen voor de mogelijke aanwezigheid van ADHD.
Houd er rekening mee dat er verschillende vormen van ADHD zijn en dat kinderen verschillende combinaties van symptomen kunnen vertonen. Er kunnen ook andere factoren zijn die geen verband houden met ADHD en die de problemen kunnen veroorzaken. Nogmaals, als u zich zorgen maakt dat uw kind ADHD heeft, overleg dan met uw kinderarts of gekwalificeerde zorgverlener.
Tekenen van onoplettendheid
Een kind dat worstelt met onoplettendheid:
- is gemakkelijk afgeleid, heeft moeite zich te concentreren en gefocust te blijven op alledaagse taken, verschuift van activiteit naar activiteit en vertoont heel wat afwijkend gedrag
- aan de andere kant kan het zijn dat het kind moeite heeft om zijn aandacht los te maken en de aandacht te verleggen wanneer dat nodig is en kan hij 'over-gefocust' worden. Het kan zijn dat het kind zich urenlang op videogames kan concentreren, omdat de games stimulerend werken en de het belang van het kind en de verschuiving van de aandacht weg van deze activiteit is erg moeilijk
- lijkt niet te luisteren wanneer er direct mee wordt gesproken, lijkt af en toe "af te stemmen", dagdromen kunnen verschijnen als "in een mist" of "ruimtelijk"
- is ongewoon vergeetachtig, volgt niet op instructies, verliest dingen, is ongeorganiseerd in denken en andere activiteiten
- slaagt er niet in om nauwkeurig op details te letten, maakt onzorgvuldige fouten
- houdt niet van of vermijdt taken die een nauwe concentratie vereisen
- heeft moeite om aan de slag te gaan en taken te voltooien, laat projecten of klusjes niet af of is slechts gedeeltelijk af, verveelt zich snel, stelt uit
- heeft een slecht gevoel voor tijd, is vaak te laat
- treuzelen kan informatie langzaam verwerken
Tekenen van impulsiviteit
Een kind dat worstelt met impulsiviteit:
- heeft moeite met zelfbeheersing en met remmende reacties en gedragingen
- handelt voordat hij de gevolgen van gedrag doordenkt
- vervaagt antwoorden op vragen voordat ze zijn voltooid, gesprekken zijn uit de buurt, vervaagt opmerkingen zonder rekening te houden met sociale gevolgen
- onderbreekt of binnendringt in anderen, smacht naar gesprekken of activiteiten
- is ongeduldig, heeft problemen in afwachting, heeft moeite met het uitstellen van bevrediging, "wil het nu!"
- begint taken voordat de instructies volledig zijn gegeven, is onvoorzichtig - geeft de voorkeur aan snelheid boven nauwkeurigheid bij het voltooien van schoolwerk, is te ongeduldig om terug te gaan en het werk te controleren
- kan stimulatie zoeken door de clown van de klas te zijn, neemt risico's zonder na te denken over de gevolgen, kan zeer ongevalsgevoelig zijn
- moeite heeft om samen te werken met anderen, kan zeer reactief zijn in situaties, is gemakkelijk te provoceren en kan snel boos zijn, heeft moeite met het beheren van emoties, heeft een lage tolerantie voor frustratie
Tekenen van hyperactiviteit
Een kind dat worstelt met hyperactiviteit:
- heeft moeite met het reguleren van motorische activiteit, heeft overtollige energie, is overactief
- friemelt, kronkelt en kan niet stil zitten, kan de voeten in de stoel zwaaien, vingers op hun bureau tikken, of heen en weer schommelen op twee benen van de stoel
- loopt of klautert buitensporig in situaties waarin het ongepast is, vaak onderweg, lijkt te worden aangedreven door een motor
- moeite heeft met rustig spelen of zich bezighouden met activiteiten, heeft de neiging erg luid en storend te zijn
- wordt overmatig gestimuleerd en opgewonden, heeft problemen om tot rust te komen
- kan op minder fysieke manieren hyperactiviteit vertonen, zoals hyper-spraakzaam zijn, gesprekken monopoliseren zodat anderen geen woord in de hoogte kunnen krijgen of hyperactief kunnen zijn, een 'sociale vlinder', kan zich binnenin rusteloos voelen
Bron:
Arthur D. Anastopoulos en Terri L. Shelton, Beoordeling van Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder. Kluwer Academic / Plenum Publishers, New York 2001.