De eerste IQ-test en daarna
Interesse in intelligentie dateert duizenden jaren terug. Maar het was niet totdat de psycholoog Alfred Binet de opdracht kreeg om studenten die onderwijsondersteuning nodig hadden te identificeren, zodat de eerste intelligente quotiënt (IQ) -test werd geboren. Hoewel het zijn beperkingen heeft en er veel lookalikes zijn die veel minder rigoureuze metingen gebruiken, is de IQ-test van Binet over de hele wereld bekend als een manier om intelligentie te vergelijken.
Geschiedenis
Tijdens het begin van de twintigste eeuw vroeg de Franse regering aan Binet mee te beslissen welke studenten de meeste kans hadden om moeilijkheden op school te ondervinden. De regering had wetten aangenomen die vereisten dat alle Franse kinderen naar school gaan, dus het was belangrijk om een manier te vinden om kinderen te identificeren die gespecialiseerde hulp nodig hadden.
Binet en zijn collega, Theodore Simon, begonnen met het ontwikkelen van vragen die gericht waren op gebieden die niet expliciet werden onderwezen op scholen, zoals aandacht , geheugen en probleemoplossende vaardigheden . Met behulp van deze vragen bepaalde Binet welke de beste voorspellers van schoolsucces waren.
Hij besefte al snel dat sommige kinderen geavanceerdere vragen konden beantwoorden die oudere kinderen meestal wel konden beantwoorden, en omgekeerd. Op basis van deze observatie suggereerde Binet het concept van een mentale leeftijd of een mate van intelligentie gebaseerd op de gemiddelde vermogens van kinderen van een bepaalde leeftijdsgroep.
Binet en de eerste IQ-test
Deze eerste intelligentietest, die tegenwoordig de Binet-Simon-schaal wordt genoemd, werd de basis voor de intelligentietests die nog steeds in gebruik zijn. Binet zelf geloofde echter niet dat zijn psychometrische instrumenten konden worden gebruikt om een enkele, permanente en aangeboren intelligentie te meten.
Binet benadrukte de beperkingen van de test, suggererend dat intelligentie een veel te breed begrip is om te kwantificeren met een enkel nummer. In plaats daarvan drong hij erop aan dat intelligentie wordt beïnvloed door een aantal factoren , dat het in de loop van de tijd verandert en dat het alleen kan worden vergeleken met kinderen met vergelijkbare achtergronden.
De Stanford-Binet Intelligence Test
Toen de Binet-Simon Scale naar de Verenigde Staten werd gebracht, genereerde deze aanzienlijke belangstelling. Stanford University-psycholoog Lewis Terman nam de oorspronkelijke test van Binet en standaardiseerde deze met een steekproef van Amerikaanse deelnemers. Deze aangepaste test, voor het eerst gepubliceerd in 1916, heette de Stanford-Binet Intelligence Scale en werd al snel de standaardintelligentietest die in de VS werd gebruikt
De intelligentietest van Stanford-Binet gebruikte een enkel getal, ook wel het intelligentiequotiënt (of IQ) genoemd, om de score van een individu op de test weer te geven. Deze score werd berekend door de mentale leeftijd van de testpersoon te delen door zijn of haar chronologische leeftijd en dit aantal vervolgens te vermenigvuldigen met 100. Bijvoorbeeld, een kind met een mentale leeftijd van 12 en een chronologische leeftijd van 10 zou een IQ van 120 hebben (12 / 10 x 100).
De Stanford-Binet is nog steeds een populair beoordelingsinstrument voor vandaag, ondanks het feit dat het in de loop van de jaren sinds het begin een aantal revisies doornam.
Voors en tegens van IQ-testen door de geschiedenis
Aan het begin van de Eerste Wereldoorlog werden ambtenaren van het Amerikaanse leger geconfronteerd met de taak een enorm aantal rekruten te screenen. In 1917, als voorzitter van de Commissie voor psychologisch onderzoek van rekruten, ontwikkelde psycholoog Robert Yerkes twee tests, de Army Alpha- en Beta-tests. De Alpha van het leger was ontworpen als een schriftelijke test, terwijl de bèta van het leger bestond uit foto's voor rekruten die niet in staat waren om te lezen of geen Engels spraken. De tests werden toegediend aan meer dan 2 miljoen soldaten in een poging om het leger te helpen bepalen welke mannen geschikt waren voor specifieke posities en leiderschapsrollen.
Aan het einde van de Eerste Wereldoorlog bleven de tests in een breed scala van situaties buiten het leger in gebruik bij personen van alle leeftijden, achtergronden en nationaliteiten. IQ-tests werden bijvoorbeeld gebruikt om nieuwe immigranten te screenen toen ze de Verenigde Staten op Ellis Island betraden. De resultaten van deze mentale tests werden helaas gebruikt om ingrijpende en onnauwkeurige generalisaties te maken over hele bevolkingsgroepen, wat sommige "experts" van de intelligentie ertoe bracht het Congres aan te sporen immigratiebeperkingen in te voeren.
The Wechsler Intelligence Scales
Voortbouwend op de Stanford-Binet-test creëerde de Amerikaanse psycholoog David Wechsler een nieuw meetinstrument. Net als Binet geloofde Wechsler dat intelligentie verschillende mentale vermogens inhield. Ontevreden over de beperkingen van de Stanford-Binet publiceerde hij in 1955 zijn nieuwe intelligentietest , de Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) .
Wechsler ontwikkelde ook twee verschillende tests specifiek voor gebruik bij kinderen: de Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) en de Wechsler Preschool en Primary Scale of Intelligence (WPPSI). De volwassen versie van de test is herzien sinds de oorspronkelijke publicatie en staat nu bekend als de WAIS-IV.
WAIS-IV
De WAIS-IV bevat 10 subtests, samen met vijf aanvullende tests. De test levert scores op vier belangrijke gebieden van intelligentie: een verbale begripsschaal, een perceptuele redenenschaal, een werkgeheugenschaal en een verwerkingssnelheidsschaal. De test biedt ook twee brede scores die kunnen worden gebruikt als samenvatting van de algehele intelligentie: een Full-Scale IQ-score die de prestaties op alle vier indexscores combineert en een algemene vermogensindex op basis van zes subtestscores.
Subtestscores op de WAIS-IV kunnen nuttig zijn bij het identificeren van leerstoornissen, zoals gevallen waarbij een lage score in sommige gebieden gecombineerd met een hoge score op andere gebieden erop kan wijzen dat het individu een specifieke leermoeilijkheid heeft.
In plaats van de test te scoren op basis van chronologische leeftijd en mentale leeftijd, zoals het geval was met de originele Stanford-Binet, wordt de WAIS gescoord door de score van de testpersoon te vergelijken met de scores van anderen in dezelfde leeftijdsgroep. De gemiddelde score is vastgesteld op 100, waarbij tweederde van de scores in het normale bereik ligt tussen 85 en 115. Deze scoremethode is de standaardtechniek voor intelligentietests geworden en wordt ook gebruikt bij de moderne revisie van de Stanford-Binet-test.
> Bronnen:
> Antonson AE. Stanford-Binet Intelligence Scale. In: Clauss-Ehlers CS, ed. Encyclopedia of Cross-Cultural School Psychology. Springer, Boston, MA; 2010.
> Coalson DL, Raiford SE, Saklofske DH, Weiss LG. WAIS-IV: vooruitgang in de beoordeling van intelligentie. In: WAIS-IV Klinisch gebruik en interpretatie. Elsevier, Inc .; 2010: 3-23. doi: 10.1016 / B978-0-12-375035-8.10001-1.
> Fancher RE, Rutherford A. Pioneers of Psychology. 5e druk. New York: WW Norton; 2016.
> Greenwood J. Psychologists Go to War. Gedragswetenschapper. Gepubliceerd 22 mei 2017.