Welke rol spelen genetische en omgevingsinvloeden bij het bepalen van intelligentie? Deze vraag was een van de meest controversiële onderwerpen in de geschiedenis van de psychologie en blijft tot op de dag van vandaag een actueel onderwerp van debat.
Naast meningsverschillen over de fundamentele aard van intelligentie, hebben psychologen veel tijd en energie besteed aan het bespreken van de verschillende invloeden op individuele intelligentie.
Het debat richt zich op een van de belangrijkste vragen in de psychologie: wat is belangrijker - natuur of opvoeding ?
Genetica en intelligentie: wat speelt een grotere rol bij het bepalen van intelligentie?
Tegenwoordig erkennen psychologen dat zowel genetica als het milieu een rol spelen bij het bepalen van intelligentie.
Het wordt nu een kwestie van precies bepalen hoeveel invloed een factor heeft. Tweelingenstudies suggereren dat tussen de 40 en 80 procent van de variantie in IQ is gekoppeld aan genetica, wat suggereert dat genetica mogelijk een grotere rol speelt dan omgevingsfactoren bij het bepalen van het individuele IQ.
Een belangrijk ding om op te merken over de genetica van intelligentie is dat het niet wordt gecontroleerd door een enkel "intelligentiegen". In plaats daarvan is het het resultaat van complexe interacties tussen vele genen.
Vervolgens is het belangrijk op te merken dat genetica en de omgeving interageren om precies te bepalen hoe erfelijke genen tot expressie worden gebracht.
Als een persoon bijvoorbeeld grote ouders heeft, is het waarschijnlijk dat het individu ook lang zal worden. De exacte hoogte die de persoon bereikt, kan echter worden beïnvloed door omgevingsfactoren zoals voeding en ziekte.
Een kind kan geboren worden met genen voor helderheid, maar als dat kind opgroeit in een achtergestelde omgeving waar hij ondervoed is en geen toegang heeft tot onderwijskansen, scoort hij mogelijk niet goed op IQ-maatregelen.
Bewijs van genetische invloeden
- Tweelingenstudies suggereren dat IQ's van identieke tweelingen meer gelijk zijn aan die van twee-eiige tweelingen (Plomin & Spinath, 2004).
- Broers en zussen die samen in hetzelfde huis zijn grootgebracht, hebben IQ's die meer vergelijkbaar zijn dan die van geadopteerde kinderen die samen in dezelfde omgeving zijn opgegroeid (McGue & anderen, 1993).
Naast overgeërfde kenmerken kunnen ook andere biologische factoren zoals de leeftijd van de moeder, prenatale blootstelling aan schadelijke stoffen en prenatale ondervoeding invloed hebben op de intelligentie.
Bewijs van milieu-invloeden
- Identieke tweelingen die apart zijn gehouden, hebben IQ's die minder vergelijkbaar zijn dan identieke tweelingen die in dezelfde omgeving worden gefokt (McGue & anderen, 1993).
- Schoolbezoek heeft invloed op IQ-scores (Ceci, 2001).
- Kinderen die tijdens de eerste drie tot vijf levensmaanden borstvoeding krijgen, scoren hoger op IQ-tests op de leeftijd van 6 dan kinderen van dezelfde leeftijd die geen borstvoeding kregen (Kramer & anderen, 2008).
Dus wat zijn enkele van de omgevingsinvloeden die variaties in intelligentie kunnen verklaren? Factoren zoals familie, onderwijs, verrijkte sociale omgevingen en peer groups zijn allemaal gekoppeld aan verschillen in IQ. Studies hebben bijvoorbeeld aangetoond dat eerstgeboren kinderen doorgaans hogere IQ's hebben dan jongere broers en zussen.
Waarom? Veel deskundigen geloven dat dit komt omdat eerstgeboren kinderen meer aandacht van ouders krijgen. Onderzoek suggereert ook dat ouders verwachten dat oudere kinderen beter presteren op verschillende taken, terwijl jongere broers en zussen minder taakgerichte verwachtingen hebben.
bronnen:
Ceci, S. (2001). Intelligentie: de verrassende waarheid. Psychologie vandaag, 34 (4 ), 46.
Kramer, MS, About, F., Mironeva, E., Vanilovich, I., Platt, RW, Matush, L., ... Shapiro, S. (2008). Archives of General Psychiatry, 65 (5), 578-584. doi: 10.1001 / archpsyc.65.5.578.
McGrue, M., Bouchard, TJ, Iacono, WG, & Lykken, DT (1993). Gedragsgenetica van cognitieve vaardigheden: een levensverwachting. In R. Plomin & GE McClearn (red.), Nature, Nurture en Psychology. Washington, DC: American Psychological Association.
Plomin, R., & Spinath, FM (2004). Intelligentie: genetica, genen en genomica. Journal of Personality and Social Psychology, 86 (1) , 112-129.