Jean Piaget 's theorie van cognitieve ontwikkeling is bekend op het gebied van psychologie en onderwijs, maar het is ook het onderwerp geweest van aanzienlijke kritiek. Hoewel Piaget in een reeks progressieve fasen werd gepresenteerd, geloofde zelfs dat ontwikkeling niet altijd zo soepel en voorspelbaar verloopt.
Ondanks de kritiek heeft de theorie een aanzienlijke invloed gehad op ons begrip van de ontwikkeling van het kind.
De observatie van Piaget dat kinderen echt anders denken dan volwassenen, heeft een nieuw tijdperk van onderzoek naar de mentale ontwikkeling van kinderen mogelijk gemaakt.
Ondersteuning voor de Piaget-theorie
Piagets focus op kwalitatieve ontwikkeling had een belangrijke impact op het onderwijs. Hoewel Piaget zijn theorie niet specifiek op deze manier toepaste, zijn veel educatieve programma's nu gebouwd op de overtuiging dat kinderen moeten worden onderwezen op het niveau waarvoor ze zich in de ontwikkelingsfase bevinden.
Daarnaast zijn een aantal instructiestrategieën afgeleid van het werk van Piaget. Deze strategieën omvatten het bieden van een ondersteunende omgeving, het gebruiken van sociale interacties en peer-teaching, en het helpen van kinderen bij het zien van denkfouten en inconsistenties in hun denken.
Problemen met onderzoeksmethoden
Veel van de kritiek op het werk van Piaget is met betrekking tot zijn onderzoeksmethoden . Een belangrijke inspiratiebron voor de theorie was Piagets observatie van zijn eigen drie kinderen.
Bovendien waren de andere kinderen in de kleine steekproef van Piaget allemaal afkomstig van goed opgeleide professionals met een hoge sociaaleconomische status. Vanwege deze niet-representatieve steekproef is het moeilijk om zijn bevindingen te generaliseren naar een grotere populatie.
Problemen met formele bewerkingen
Onderzoek heeft het betoog van Piaget betwist dat alle kinderen automatisch naar de volgende fase van ontwikkeling zullen gaan als ze volwassen worden.
Sommige gegevens suggereren dat omgevingsfactoren een rol kunnen spelen bij de ontwikkeling van formele operaties.
Onderschat de capaciteiten van kinderen
De meeste onderzoekers zijn het erover eens dat kinderen op oudere leeftijd veel van de vermogens bezitten dan Piaget vermoedde. Theorie van geestonderzoek heeft ontdekt dat vier- en vijfjarige kinderen een nogal verfijnd begrip hebben van hun eigen mentale processen evenals die van andere mensen. Kinderen van deze leeftijd hebben bijvoorbeeld het vermogen om het perspectief van een andere persoon te nemen, wat betekent dat ze veel minder egocentrisch zijn dan Piaget geloofde.
Piaget's Legacy
Hoewel er vandaag maar weinig strikte Piagetiërs zijn, kunnen de meeste mensen de invloed en nalatenschap van Piaget waarderen. Zijn werk genereerde interesse in de ontwikkeling van kinderen en had een enorme impact op de toekomst van onderwijs en ontwikkelingspsychologie . Zijn werk heeft de manier veranderd waarop onderzoekers over kinderen dachten. In plaats van ze simpelweg te zien als kleinere versies van volwassenen, begonnen experts te beseffen dat de manier waarop kinderen denken fundamenteel verschilt van de manier waarop volwassenen denken.
> Bronnen:
> Driscoll, MP (1994). Psychologie van leren voor instructie. Boston: Allyn en Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. De essentiële Piaget. New York: basisboeken.
> Piaget, J. (1983). Piagets theorie. In P. Mussen (ed). Handbook of Child Psychology. 4e editie. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Een actuele benadering van de levensduurontwikkeling (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.