De Erikson's-theorie van psychosociale ontwikkeling begrijpen
Identiteit versus verwarring is de vijfde fase van het ego volgens de psychosociale ontwikkeling van psycholoog Erik Erikson . Deze fase vindt plaats tijdens de adolescentie tussen de leeftijd van ongeveer 12 en 18. Tijdens deze fase verkennen adolescenten hun onafhankelijkheid en ontwikkelen ze een zelfbewustzijn.
Volgens Erikson gaan mensen door een reeks fases terwijl ze groeien en veranderen gedurende hun hele leven.
Tijdens elke fase worden mensen geconfronteerd met een ontwikkelingsconflict dat moet worden opgelost om met succes de primaire deugd van die fase te ontwikkelen. Hij was geïnteresseerd in hoe sociale interactie en relaties de ontwikkeling en groei beïnvloeden.
Wat is Ego-identiteit?
Een van de belangrijkste elementen van de psychosociale podiumtheorie van Erikson is de ontwikkeling van ego-identiteit. Het is het bewuste zelfgevoel dat we ontwikkelen door sociale interactie, die voortdurend verandert als gevolg van nieuwe ervaringen en informatie die we verwerven in onze dagelijkse interacties met anderen.
Tijdens de fase van identiteit versus verwardheid is dit conflict gericht op het ontwikkelen van een persoonlijke identiteit. Het succesvol voltooien van deze fase leidt tot een sterk zelfgevoel dat gedurende het hele leven zal blijven bestaan.
Een nadere blik op het stadium identiteit versus verwarring
- Psychosociaal conflict: identiteit versus verwarring
- Grote vraag: "Wie ben ik?"
- Basic Virtue: Fidelity
- Belangrijke gebeurtenis (sen): sociale relaties
Naarmate ze van kindertijd naar volwassenheid overgaan, kunnen tieners zich verward of onzeker gaan voelen over zichzelf en hoe ze in de samenleving passen. Terwijl ze proberen zichzelf een gevoel van eigenwaarde te geven, kunnen tieners experimenteren met verschillende rollen, activiteiten en gedrag. Volgens Erikson is dit belangrijk voor het proces van het vormen van een sterke identiteit en het ontwikkelen van een gevoel van richting in het leven.
Ontwikkeling tijdens de jaren van de adolescent
Het gedrag van tieners lijkt vaak onvoorspelbaar en impulsief, maar dit alles maakt deel uit van het proces om een gevoel van persoonlijke identiteit te vinden. Ouders en familieleden blijven invloed uitoefenen op hoe tieners zich voelen over zichzelf, maar krachten van buitenaf worden ook bijzonder belangrijk in deze tijd. Vrienden, sociale groepen, klasgenoten, maatschappelijke trends en zelfs de populaire cultuur spelen allemaal een rol bij het vormen en vormen van een identiteit.
Degenen die gepaste aanmoediging en versterking krijgen door persoonlijke verkenning, zullen in deze fase tevoorschijn komen met een sterk zelfgevoel en een gevoel van onafhankelijkheid en controle. Degenen die onzeker blijven over hun overtuigingen en verlangens blijven onzeker en verward over zichzelf en de toekomst.
Het oplossen van de crisis in dit stadium van ontwikkeling houdt in dat je je toewijdt aan een bepaalde identiteit. Dit kan inhouden dat je je committeert aan een carrièrepad, bepaalt met welke sociale groepen je samenwerkt en zelfs een gevoel van persoonlijke stijl ontwikkelt.
Degenen die succesvol zijn, ontwikkelen trouw, een psychologische deugd die wordt gekenmerkt door het vermogen om met anderen om te gaan en echte relaties te vormen. Deze vaardigheid speelt een belangrijke rol in het komende stadium, bekend als intimiteit versus isolatie .
Dus, wat gebeurt er met degenen die uiteindelijk niet succesvol een identiteit vormen op dit punt in ontwikkeling? Kinderen die geen verschillende identiteiten mogen verkennen en uitproberen, kunnen achter blijven met wat Erikson rolverwarring noemde. Deze personen weten niet precies wie ze zijn of wat ze willen. Ze hebben de neiging om van de ene baan of relatie naar de andere te drijven, nooit echt zeker wat ze willen doen met hun leven. In plaats van een gevoel van persoonlijke samenhang te voelen, voelen ze zich teleurgesteld en verward over hun plek in het leven.
> Bronnen
> Erikson, EH (1963). Kindertijd en samenleving. (2e ed.). New York: Norton.
> Erikson, EH (1968). Identiteit: jeugd en crisis. New York: Norton.
> Erikson, EH (1982). De levenscyclus voltooid. Norton, New York / Londen.